Buku ini disusun untuk membantu sekolah dasar menerapkan intervensi membaca Tier 2 secara terarah dalam kerangka Response to Intervention (RTI). Tantangan literasi pada kelas awal sering muncul dalam bentuk kesulitan mengenali kata, membaca lambat, atau memahami teks. Dukungan tambahan yang tepat sasaran pada kelompok kecil membantu siswa berisiko memperoleh penguatan keterampilan dasar sebelum kesulitan berkembang lebih jauh. Isi buku memandu pembaca menelaah posisi kemampuan membaca siswa melalui pemetaan perkembangan, analisis kesenjangan antara kebutuhan siswa dan tuntutan pembelajaran, lalu menyusun desain intervensi sesuai profil. Panduan praktik menekankan pembelajaran eksplisit, latihan bertahap, pemantauan kemajuan yang singkat dan konsisten, serta aturan keputusan untuk menentukan apakah siswa perlu melanjutkan siklus intervensi, kembali ke pembelajaran umum, atau menerima dukungan yang lebih intensif. Bagian implementasi di lingkungan sekolah mengulas kolaborasi antar pendidik, penjadwalan, pengelolaan sumber daya, dan praktik agar intervensi berjalan stabil serta terintegrasi dengan kelas.