Buku ini diterbitkan dengan maksud untuk memberikan pemahaman mendasar mengenai ortopedagogik sebagai landasan konseptual dan praktis dalam penyelenggaraan pendidikan ABK. Ortopedagogik dipahami sebagai disiplin ilmu yang membahas layanan pendidikan bagi penyandang disabilitas dan sebagai pendekatan humanistik yang memposisikan setiap anak sebagai subjek pendidikan yang memiliki kemampuan, martabat, dan hak yang setara untuk berkembang secara optimal. Secara sistematis, buku ini diawali dengan pembahasan mengenai konsep dasar dan perkembangan ortopedagogik, baik di Eropa, Amerika Serikat, maupun di Indonesia. Pemikiran tokoh-tokoh penting seperti Jean Marc Gaspard Itard, Edward Seguin, Maria Montessori, hingga Ovide dan Alice Decroly disajikan untuk memperlihatkan akar historis serta evolusi pemikiran pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus. Selanjutnya, buku ini mengulas kecenderungan mutakhir dalam ortopedagogik yang berpijak pada paradigma pendidikan inklusif, pendidikan ramah anak, dan pengembangan lingkungan sekolah yang inklusif. Buku ini membahas juga secara khusus berbagai ragam hambatan dan kebutuhan pendidikan anak, mulai dari hambatan penglihatan, pendengaran, fisik, intelektual, perilaku sosial- emosional, kesulitan belajar, autisme, hingga hambatan majemuk.