Gambaran bahwa kelas-kelas pada pembelajaran IPS yang monoton, membosankan dan tidak bergairah merupakan suatupretensibahwa perlu pola pembelajaran masih memerlukan perubahan yang mendasar. Rancangan pembelajaran IPS perlu menekankanpentingnya kultur kelas yang menyenangkan, disamping sajian topik-topik pembelajaran yang kritis danup to date.Bagaimanakah sebaiknya guru memilih topik-topik pembelajaran yang mendukung tuntasnyacapaian pembelajaran menjadi kunci bagi upaya membawa IPS sebagai mata pelajaran yang menyenangkan. Problem utamanya adalah masih kurangnya kompetensi guru IPS dalam menyusun rancangan topikpembelajaran yang terpadu (integrated). Berikutnya adalah kurangnya alternatif metode dan strategi pembelajaran yang diterapkan.