Buku ini disusun sebagai ikhtiar akademik untuk menjawab tantangan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di tengah dinamika perubahan sosial, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta tuntutan pendidikan abad ke-21 yang menekankan pada pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi,karakter, dan kompetensi kewargaan. Pembelajaran IPS memiliki peran strategis dalam membentuk peserta didik agar mampu memahami realitas sosial secara kritis,kontekstual, dan bermakna. Namun demikian, praktik pembelajaran IPS di berbagai satuan pendidikan masih kerap berorientasi pada penguasaan fakta dan hafalan, sehingga belum sepenuhnya mendorong peserta didik untuk mengembangkan pemahaman konseptual yang mendalam,kemampuan bernalar, serta kepekaan sosial. Oleh karena itu, pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning)menjadi relevan untuk diintegrasikan dalam strategi pembelajaran IPS, guna menghasilkan proses belajar yang tidak hanya informatif, tetapi juga transformatif.