Buku ini lahir dari proses akademik yang panjang, melalui kegiatan pembelajaran, penelitian, pendampingan mahasiswa, pengkajian berbagai kebijakan pendidikan, serta refleksi terhadap praktik evaluasi kebijakan yang berlangsung di Indonesia. Penulisan buku ini didasarkan pada kesadaran bahwa kebijakan pendidikan memiliki posisi yang sangat strategis dalam menentukan arah dan kualitas pembangunan manusia. Kebijakan pendidikan tidak hanya mengatur penyelenggaraan sekolah, kurikulum, guru, peserta didik, pembiayaan, dan tata kelola pendidikan, tetapi juga mencerminkan pilihan nilai, orientasi pembangunan, serta visi suatu bangsa tentang manusia dan masyarakat yang hendak diwujudkan. Oleh karena itu, setiap kebijakan pendidikan memerlukan evaluasi yang sistematis, kritis, dan berkelanjutan. Dalam praktiknya, evaluasi kebijakan pendidikan masih sering dipahami secara sempit. Evaluasi tidak jarang diposisikan sebagai kegiatan administratif untuk memenuhi tuntutan pelaporan, memeriksa ketercapaian target, atau memberikan penilaian pada akhir pelaksanaan suatu program. Evaluasi juga sering disamakan dengan monitoring, audit, pengukuran hasil, atau evaluasi program. Padahal, evaluasi kebijakan memiliki cakupan yang lebih luas karena tidak hanya menilai keterlaksanaan program, tetapi juga menelaah rasionalitas kebijakan, kesesuaian antara kebijakan dan masalah publik, proses implementasi, relasi antaraktor, distribusi manfaat, konsekuensi yang tidak direncanakan, serta dampak kebijakan dalam jangka panjang. Kesadaran tersebut mendorong kami untuk menyusun buku yang dapat memberikan pemahaman secara lebih utuh mengenai evaluasi kebijakan pendidikan. Evaluasi dalam buku ini dipandang bukan sekadar sebagai kegiatan teknis untuk menghasilkan angka atau keputusan tentang berhasil dan tidak berhasil. Evaluasi ditempatkan sebagai proses ilmiah sekaligus reflektif untuk menilai nilai, manfaat, relevansi, efektivitas, efisiensi, keadilan, keberlanjutan, dan dampak suatu kebijakan. Evaluasi juga dipahami sebagai mekanisme pembelajaran kebijakan yang memungkinkan pemerintah, institusi pendidikan, dan masyarakat memperbaiki kebijakan berdasarkan bukti dan pengalaman implementasi.