Buku ini secara garis besar mendiskusikan secara konseptual beserta dengan contoh empiris mengenai praktik-praktik kebijakan pendidikan di Indonesia melalui pendekatan filsafat dan sosiologi pendidikan. Mengapa pendekatan semacam ini kemudian menjadi penting? Dalam memahami praktik-praktik kebijakan pendidikan kontemporer di Indonesia. Mulai tahun 2016 hingga tahun 2030 mendatang, Indonesia telah menekankan pada integrasi SDGs (Sustai- nable Development Goals) ke dalam kerangka kerja kebijakan pendidikan nasional (Kemendik- bud, 2021b). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) berkomitmen mewujud- kan Pendidikan Berkelanjutan (Education for Sustainable Development atau disingkat ESD) tahun 2030 mendatang.